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Educação

Janguiê Diniz toma posse como diretor-presidente da ABMES

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Janguiê Diniz toma posse como diretor-presidente da ABMES

Chapa Autonomia e Ação assume o comando da ABMES com foco em fortalecer o setor de educação superior privada

Janguiê Diniz assume nesta terça-feira (13), em Brasília, o cargo de diretor-presidente da ABMES para a gestão 2025–2028. Eleito por aclamação, o novo líder da entidade atuará para ampliar a representatividade institucional da educação superior privada e fortalecer o papel técnico e político da Associação.

Experiência e liderança reconhecida

Janguiê Diniz não é um nome novo para o setor de educação superior. Com mais de duas décadas de atuação na ABMES, já ocupou cargos de vice-presidente, diretor-presidente e presidente do Conselho de Administração. Fundador do Grupo Ser Educacional, sua trajetória combina direito, empreendedorismo, ensino e escrita, o que o credenciou a assumir novamente o comando da Associação. Sua eleição por aclamação reflete o amplo apoio do setor à sua visão estratégica.

Além de sua experiência administrativa, Diniz tem presença consolidada em debates sobre inovação, qualidade e políticas públicas educacionais. Com atuação nacional e internacional, ele representa uma liderança que busca alinhar interesses institucionais com o desenvolvimento do país.

Propostas da nova gestão: autonomia e ação

A chapa eleita leva como lema “Autonomia e Ação”, um indicativo de que a nova gestão da ABMES pretende ampliar sua atuação institucional com firmeza e independência. Entre os principais compromissos estão a defesa da livre iniciativa, o estímulo à formação empreendedora nas instituições privadas e a valorização da ciência e inovação como pilares da educação superior.

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Segundo Diniz, a meta é fortalecer a ABMES como um organismo plural, combativo e técnico. A entidade pretende intensificar o diálogo com os Três Poderes – Executivo, Legislativo e Judiciário – na busca por políticas públicas mais inclusivas, sustentáveis e alinhadas com as reais necessidades da sociedade e das instituições privadas.

Estrutura de governança e representatividade

A nova diretoria da ABMES conta com nomes de destaque do setor educacional. O professor Celso Niskier, ex-presidente da entidade por duas gestões consecutivas (2019–2022 e 2022–2025), agora assume a presidência do Conselho de Administração. Reitor da UniCarioca e membro do Conselho Nacional de Educação, Niskier é referência em inteligência artificial aplicada à educação.

Comitês temáticos também foram estruturados para tratar de assuntos estratégicos como ESG, inovação, políticas públicas, educação profissional e tecnológica, além de demandas específicas de pequenos e médios mantenedores. Essa configuração visa garantir ampla representatividade das instituições em diferentes contextos e regiões do país.

Impacto no setor de educação superior

A posse de Janguiê Diniz ocorre em um momento desafiador para o ensino superior particular. Após os impactos da pandemia e diante de novas demandas por inclusão digital, qualidade pedagógica e sustentabilidade financeira, o setor busca soluções que unam inovação, políticas públicas adequadas e liberdade institucional.

Com mais de 5.300 unidades educacionais representadas, a ABMES tem papel central na articulação dessas soluções. Sob a liderança de Diniz, a entidade buscará consolidar sua posição como ponte entre o setor privado de ensino superior e as instâncias governamentais.

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Histórico e missão da ABMES

Fundada em 1982, a Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior surgiu com o propósito de representar e engajar instituições privadas em debates sobre o futuro da educação no Brasil. Ao longo de sua história, já foi presidida por figuras emblemáticas como Candido Mendes, Gabriel Mario Rodrigues e o próprio Janguiê Diniz.

Hoje, a ABMES se destaca por seu compromisso com a produção de conhecimento técnico, pela promoção de políticas públicas inclusivas e pela defesa da liberdade de ensino como motor do progresso social. Seu papel vai além da representação institucional – a entidade busca influenciar diretamente nas decisões que moldam a formação de milhões de brasileiros.

Considerações finais e perspectivas

A nova gestão da ABMES inicia com a missão de consolidar avanços, enfrentar desafios e projetar o futuro da educação superior particular no Brasil. Janguiê Diniz assume com prestígio, experiência e um plano claro: transformar a ABMES em uma referência ainda mais forte no cenário nacional, promovendo inclusão, inovação e qualidade.

Com um cenário político e econômico em constante transformação, a presença ativa da ABMES promete ser decisiva na formulação de estratégias de desenvolvimento educacional. A expectativa é de que, sob a nova liderança, a entidade amplie seu protagonismo e contribua de forma efetiva para a construção de um país mais justo, preparado e educado.

Arthur Diniz é Jornalista com mais de 10 anos de experiência. Registro 0012806/DF

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Educação

Etec Polivalente de Americana Suspende Aulas Após Furto

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Etec Polivalente de Americana Suspende Aulas Após Furto

A Escola Técnica Estadual (Etec) Polivalente de Americana, localizada em São Paulo, teve suas aulas suspensas nesta terça-feira, 9 de outubro. A medida foi tomada em decorrência de um furto ocorrido nas dependências da instituição durante a madrugada. Com a interrupção das atividades, a comunidade escolar busca compreender melhor os impactos do ocorrido e as medidas que serão adotadas.

Circunstâncias do Furto na Etec Polivalente de Americana

De acordo com informações fornecidas pelo Centro Paula Souza, que administra as Etecs em todo o estado, a previsão é de que as aulas sejam retomadas na quarta-feira, 10 de outubro. O furto foi descoberto pelo segurança da escola, que encontrou cadeados arrombados e, ao investigar, constatou a ausência de materiais essenciais, entre eles televisões e computadores. Estes equipamentos eram utilizados tanto por alunos quanto por professores da instituição.

Ação da Polícia e Perícia no Local

Assim que o furto foi descoberto, a Polícia Militar foi acionada para investigar a ocorrência. A perícia esteve no local para coletar impressões digitais e analisar as imagens capturadas pelas câmeras de segurança instaladas na escola. As autoridades buscam esclarecer os detalhes do acontecimento e identificar os responsáveis pelo crime, que deixou a comunidade escolar em alerta.

Impacto na Comunidade Escolar

Em uma nota divulgada à imprensa, o Centro Paula Souza assegurou que, apesar do furto dos equipamentos, o cronograma pedagógico da Etec não será prejudicado. Essa afirmação visa tranquilizar pais, alunos e professores quanto à continuidade das atividades acadêmicas, mesmo diante da adversidade.

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Reações da Comunidade

O caso gerou preocupações entre os estudantes e seus familiares. Muitos expressaram sua inquietação sobre a segurança da escola, especialmente após a ocorrência de um furto em uma instituição de ensino. A necessidade de um ambiente seguro para o aprendizado é um tema central na discussão sobre a infraestrutura pública escolar.

Medidas de Segurança e Prevenção

Após o incidente, a administração da Etec Polivalente de Americana deve reavaliar suas medidas de segurança. É fundamental que a escola implemente melhorias para evitar novos furtos e garantir a proteção dos bens acadêmicos. A instalação de mais câmeras de segurança e a intensificação da vigilância nas dependências escolares são ações que podem contribuir para aumentar a segurança.

O Papel da Comunidade na Vigilância Escolar

A comunidade escolar, incluindo alunos, pais e professores, também desempenha um papel crucial em colaborar com a segurança da escola. A conscientização sobre a importância de reportar atividades suspeitas pode potencialmente ajudar a prevenir futuros incidentes.

Próximos Passos e Conclusões

Com as aulas suspensas por um dia, a expectativa agora é pela rápida normalização das atividades acadêmicas. Desde as investigações policiais até a redefinição das estratégias de segurança, a Etec Polivalente de Americana deve tomar atitudes que permitam não só a recuperação do que foi perdido, mas a proteção do futuro educacional de seus alunos.

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Implicações Práticas para os Estudantes e Pais

Para os pais e responsáveis, o incidente ressalta a importância de estar sempre atento ao que acontece no ambiente escolar. Participar de reuniões e dialogar com a escola pode ajudar na construção de um ambiente mais seguro para todos. No que diz respeito aos alunos, é crucial que eles se sintam confortáveis e seguros durante suas atividades na escola, algo que não pode ser comprometido por incidentes como esse.

O incidente na Etec Polivalente de Americana serve como um alerta não apenas para a instituição, mas para todas as escolas em relação à importância da segurança e da conscientização sobre possíveis riscos. À medida que as aulas retornam, a esperança é de que a comunidade escolar se una para criar um ambiente mais seguro e acolhedor para todos, garantindo que o foco continue sendo a educação e o aprendizado.

O furto na Etec Polivalente de Americana destaca a necessidade de um esforço conjunto entre as escolas, as autoridades e a comunidade para garantir um ambiente seguro e propício ao aprendizado. Com a resposta adequada das autoridades e a cooperação da comunidade, é possível transformar esse episódio negativo em uma oportunidade de fortalecimento das medidas de segurança nas instituições de ensino de todo o Brasil.

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Educação

UFRGS Divulga Gabarito Preliminar do Vestibular 2026: Tudo que Você Precisa Saber

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UFRGS Divulga Gabarito Preliminar do Vestibular 2026: Tudo que Você Precisa Saber

A Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) liberou, na manhã desta segunda-feira (1º), o gabarito preliminar do Vestibular 2026. Este anúncio é uma etapa crucial para os milhares de candidatos que desejam ingressar na instituição. O resultado final está previsto para sair até às 17 horas do dia 22 de dezembro. A seguir, detalhamos todas as informações relevantes sobre o processo seletivo, as provas aplicadas e os cursos mais concorridos.

Gabarito Preliminar do Vestibular 2026

A divulgação do gabarito preliminar é um momento de expectativa para os 22.743 candidatos que enfrentaram as provas do vestibular. Os detalhes das respostas estão organizados por disciplinas, sendo que as notas das provas irão impactar diretamente no aproveitamento dos estudantes.

Respostas das Disciplinas

Língua Portuguesa:

  1. B
  2. D
  3. C
  4. C
  5. D
  6. E
  7. B
  8. C
  9. A
  10. E
  11. A
  12. A
  13. B
  14. A
  15. D

Literatura em Língua Portuguesa:

  1. A
  2. C
  3. A
  4. B
  5. B
  6. A
  7. C
  8. D
  9. E
  10. E
  11. D
  12. C
  13. D
  14. E
  15. E

História:

  1. B
  2. D
  3. A
  4. A
  5. C
  6. B
  7. C
  8. D
  9. D
  10. C
  11. A
  12. E
  13. C
  14. D
  15. E

Geografia:

  1. D
  2. C
  3. B
  4. D
  5. D
  6. E
  7. C
  8. A
  9. E
  10. D
  11. E
  12. B
  13. C
  14. A
  15. C

Matemática:

  1. C
  2. D
  3. E
  4. D
  5. B
  6. C
  7. D
  8. B
  9. A
  10. A
  11. A
  12. B
  13. E
  14. E
  15. C

Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol):

Inglês:

  1. A
  2. D
  3. D
  4. B
  5. A
  6. C
  7. A
  8. E
  9. C
  10. C
  11. D
  12. B
  13. A
  14. E
  15. B

Espanhol:

  1. B
  2. D
  3. A
  4. C
  5. D
  6. B
  7. C
  8. A
  9. E
  10. D
  11. E
  12. E
  13. C
  14. D
  15. D

Física:

  1. A
  2. B
  3. C
  4. B
  5. B
  6. D
  7. A
  8. E
  9. B
  10. D
  11. B
  12. A
  13. C
  14. C
  15. E

Química:

  1. C
  2. D
  3. B
  4. A
  5. B
  6. C
  7. D
  8. E
  9. A
  10. A
  11. B
  12. B
  13. E
  14. C
  15. D

Biologia:

  1. E
  2. A
  3. E
  4. C
  5. D
  6. E
  7. C
  8. A
  9. A
  10. B
  11. B
  12. C
  13. D
  14. D
  15. B

Dados Gerais do Vestibular

A UFRGS registrou um número recorde de candidatos, com 22.743 estudantes aptos a realizar as provas. Isso representa um aumento de 5% em relação ao vestibular anterior, evidenciando o crescente interesse pela educação superior na instituição, que oferece 4.058 vagas distribuídas em 98 cursos de graduação.

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Distribuição dos Candidatos

Entre os inscritos, destacam-se 14.762 concorrentes pelo acesso universal e 7.981 que optaram por algum tipo de cota. Além disso, 1.230 candidatos vieram de fora do Rio Grande do Sul, com a maioria proveniente de cidades como Florianópolis, São Paulo, Criciúma, Curitiba e Chapecó.

Estrutura das Provas

As provas foram realizadas em dois dias, nos quais os candidatos enfrentaram tópicos variados das disciplinas exigidas para o ingresso.

Cronograma das Provas

Sábado (29 de outubro):

  • Língua Portuguesa
  • Literatura
  • História
  • Geografia
  • Matemática

Domingo (30 de outubro):

  • Língua Estrangeira (maioria em inglês)
  • Física
  • Química
  • Biologia
  • Redação

Cada prova teve uma duração de 5 horas e 30 minutos, permitindo que os candidatos tivessem tempo suficiente para se dedicarem às questões.

Cursos Mais Concorridos

A competição por vagas é acirrada, principalmente em cursos tradicionais. O curso de Medicina continua a ser o mais procurado, com uma relação de 65,56 candidatos por vaga. Outros cursos em alta incluem:

  • Psicologia (Noturno): 25,43 candidatos por vaga
  • Psicologia (Diurno): 23,75
  • Fisioterapia: 21,57
  • Biomedicina: 20,44
  • Ciência da Computação: 12,40
  • Direito (Diurno): 11,08
  • Medicina Veterinária: 10,51
  • Engenharia de Computação: 10,36
  • Jornalismo: 9,40
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A lista completa de cursos e suas respectivas taxas de concorrência pode ser acessada no site oficial do vestibular.

Divisão dos Inscritos por Cidade

Porto Alegre concentrou 16.299 inscrições, demonstrando a alta demanda pela UFRGS na capital gaúcha. Outras cidades com um número significativo de candidatos incluem:

  • Bento Gonçalves: 1.737
  • Canoas: 1.623
  • Novo Hamburgo: 1.398
  • Gravataí: 914
  • Litoral Norte (entre Imbé e Tramandaí): 772

Esse panorama mostra a diversidade geográfica dos candidatos, refletindo o apelo da instituição para diferentes regiões.

Com o gabarito preliminar já disponível, os candidatos agora têm a oportunidade de verificar seu desempenho e se preparar para os próximos passos do processo seletivo. As expectativas são altas para o resultado final, que promete impactar a vida acadêmica de muitos estudantes no próximo ano.

A UFRGS se reafirma como uma das principais universidades do Brasil, recebendo um número expressivo de candidatos a cada edição do vestibular. Os interessados em ingressar em cursos de alta demanda devem estar atentos às próximas etapas e analisar as informações disponíveis no Manual do Candidato para um melhor planejamento.

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Educação

Lula sanciona lei para criar Sistema Nacional de Educação

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Lula Sanciona Lei que Institui o Sistema Nacional de Educação (SNE)

Na última sexta-feira, 31 de outubro, o presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, sancionou a Lei Complementar 220, criando o Sistema Nacional de Educação (SNE). Essa decisão marca um passo significativo na busca por uma educação de qualidade no Brasil, estabelecendo um novo marco para a colaboração entre a União, estados e municípios. A lei foi oficialmente publicada no Diário Oficial da União nesta segunda-feira, 3 de novembro.

O Que é o Sistema Nacional de Educação (SNE)?

O SNE visa integrar e organizar os esforços de diferentes níveis de governo para a implementação eficaz das políticas educacionais. Essa abordagem colaborativa é baseada nas diretrizes estabelecidas pela Lei Complementar 220 e pelo Plano Nacional de Educação (PNE).

A estrutura do SNE se propõe a criar um ambiente onde os entes federativos trabalhem de maneira articulada, respeitando as normas legais e os objetivos do PNE. O foco principal é garantir acesso universal à educação básica e melhorar o padrão de qualidade da educação no Brasil, o que inclui a redução das desigualdades entre as diversas redes de ensino.

Origem do Sistema Nacional de Educação

A nova norma resulta do Projeto de Lei Complementar 235/2019, iniciativa do senador Flávio Arns (PSB-PR). A proposta passou por modificações na Câmara dos Deputados e foi aprovada em setembro deste ano. No Senado, o projeto foi relatado pela senadora Professora Dorinha Seabra (União-TO) e aprovado em outubro.

Durante a votação, o senador Arns enfatizou a importância do SNE para melhorar a educação brasileira. Ele afirmou que a criação do sistema é vital para a execução eficaz do Plano Nacional de Educação.

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Objetivos do Sistema Nacional de Educação

O SNE tem metas ambiciosas que visam transformar o cenário educacional do Brasil. Entre os principais objetivos estão:

– **Universalizar o acesso à educação básica:** Garantir que todas as crianças e adolescentes tenham acesso à educação regular.

– **Reduzir desigualdades educacionais:** Trabalhar para diminuir a diferença de qualidade entre as redes pública e privada, além de promover a igualdade de oportunidades entre os estados.

– **Melhorar a infraestrutura das escolas:** Promover investimentos em espaços físicos, tecnologia e formação de pessoal nas instituições de ensino público.

– **Erradicar o analfabetismo:** Implementar ações efetivas que visem acabar com o analfabetismo no país.

– **Valorizar os profissionais da educação:** Criar políticas que reconheçam e recompensem os educadores pelo seu trabalho essencial.

Ademais, a norma inclui medidas direcionadas à educação indígena e quilombola, ressaltando a importância de uma educação inclusiva e diversificada.

Veto Presidencial e suas Implicações

Entre as questões relevantes que surgiram após a sanção da lei está o veto de um artigo que determinava a composição dos fóruns de educação. O presidente Lula argumentou que essa cláusula poderia criar rigidez na estrutura dos fóruns em todos os entes federativos, potencialmente dificultando a sua instalação e funcionamento.

A decisão sobre a manutenção ou rejeição do veto será tomada pelo Congresso Nacional em uma sessão conjunta cujas datas ainda estão a ser definidas. Essa articulação será crucial para determinar o futuro da estrutura de governança do SNE.

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Perspectivas Futuras para a Educação no Brasil

A implementação do Sistema Nacional de Educação promete elevar a qualidade do ensino no Brasil. Com a articulação entre diferentes níveis de governo e o foco em objetivos claros, espera-se que as políticas educacionais sejam mais efetivas e atinjam os públicos que mais precisam.

As escolas poderão disponibilizar uma educação de alto padrão, garantindo que todos os estudantes tenham as mesmas oportunidades, independentemente de sua localização geográfica. Isso pode ser especialmente benéfico para comunidades marginalizadas e grupos historicamente desfavorecidos.

Conclusão

A sanção da Lei Complementar 220 pelo presidente Lula é um marco importante para a educação no Brasil. O Sistema Nacional de Educação promete não apenas integrar os diferentes entes federativos, mas também criar um espaço de trabalho colaborativo focado na melhoria da qualidade educacional.

No entanto, o futuro do SNE dependerá de uma governança efetiva e da superação dos desafios que surgirem, como o veto presidencial. O engajamento e a colaboração entre estados, municípios e a União serão fundamentais para que as metas do sistema sejam atingidas. O caminho para uma educação de qualidade no Brasil agora está mais claramente delineado, mas requer comprometimento e ação por parte de todos os envolvidos.

Com a expectativa de que as novas diretrizes tragam mudanças significativas, a comunidade educacional deve acompanhar de perto a implementação do SNE e se envolver ativamente em sua construção. A educação é uma prioridade que merece atenção e recursos, e agora é o momento de transformar essas metas em realidade.

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